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就職活動がアイデンティティ形成に及ぼす影響 : 大学生の進路指導に向けて
https://doi.org/10.51095/soudan.09.04
https://doi.org/10.51095/soudan.09.04d9ca3e29-d88f-4a89-8cf9-1680869ca78f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kyoiku9(arima).PDF (581.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2023-02-01 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 就職活動がアイデンティティ形成に及ぼす影響 : 大学生の進路指導に向けて | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 就職活動 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | アイデンティティ形成 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 大学生 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 進路指導 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.51095/soudan.09.04 | |||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||
| 著者 |
早坂, 正年
× 早坂, 正年
× 有馬, 比呂志
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| bibliographic_information |
ja : 教育相談センター年報 en : Annual report of the educational counseling center 号 9, p. 91-98, 発行日 2002-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 広島文教女子大学教育相談センター | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 13449125 | |||||||||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||
| 主題 | 370 | |||||||||||||||||
